Devant faire face aux besoins d'une multitude de petits établissements dispersés sur un vaste territoire, le Ministère québécois de l'Éducation s'est demandé comment profiter de l'essor du numérique pour assurer l'égalité des chances entre les élèves. Et si, plutôt que de distribuer les mêmes ressources pédagogiques aux écoles, on les amenait à travailler ensemble pour s'enrichir de leurs différences ? C'est la vision du dispositif québécois l'école en réseau, lancé dans les années 2000, qui place les élèves dans des échanges et créations de contenus, dont la co-élaboration de connaissances. L'académie de Clermont-Ferrand a décidé en 2016 de lancer une version auvergnate du dispositif. Et en 2018, avec l'université Paris Descartes, un MOOC a été ouvert avec un double objectif : faire l'expérience d'une mise en réseau de classes d'écoles isolées, réfléchir aux bénéfices et aux difficultés rencontrées lors de la mise en place de travaux collectifs d'élèves via les réseaux.

Une courte étude de l'Insee qui montre que six bacheliers sur dix choisissent une formation dans l'enseignement supérieur dans une autre zone d'emploi que celle où ils étudiaient en terminale.

À l'occasion de la publication en 2019 de Les Invisibles de la République. Comment on sacrifie la jeunesse de la France périphérique, son auteur, Salomé Berlioux, et Erkki Maillard, co-fondateur avec elle de l'association Chemins d'avenirs, qui informe, accompagne et promeut des jeunes issus des zones isolées, étaient tous les deux invités par la Fondation Jean Jaurès le 21 janvier 2019. Débat filmé et à revoir en ligne.

Marjolaine Gros-Balthazard à soutenu en novembre 2018 une thèse à l'Université Grenoble Alpes en aménagement de l'espace et urbanisme qui pose la question d'un avenir productif pour les territoires de tradition industrielle en France lorsqu'ils se situent hors de grandes aires urbaines. Elle propose une analyse tenant compte des trajectoires locales au cours des cinquante dernières années, à partir de trois cas d'étude, dont Romans-sur-Isère (26) et Annonay (07). La chercheuse "montre qu'un renouvellement productif y est possible et détaille les multiples trajectoires empruntables face à l'apparition de nouveaux enjeux numériques, de durabilité ou encore, liés à l'innovation sociale." 

Dans le cadre des 12^e journées de recherches en sciences sociales, qui se sont déroulées en décembre 2018 à Nantes, le consultant, enseignant et chercheur Gwénaël Doré a présenté une communication intitulée "Le renouvellement de la contractualisation de l'État français avec les territoires. La politique récente des Contrats de ruralité". Une note retravaillée ensuite avec Mohamed Chahid, consultant et professeur associé à l'Université Clermont Auvergne. Les auteurs y retracent l'évolution des politiques nationales de contractualisation avec les territoires depuis les années 1960, reviennent sur la mise en place des contrats de ruralité en 2016 puis livrent les principaux enseignements d'une enquête qualitative.

A l'automne 2018, le GRAINE ARA et l'IREPS ARA en tant qu'animateurs du Pôle thématique ESE, ont organisé ces rencontres régionales en Ardèche. Diaporamas, podcast, vidéos... sont à présent en ligne.

Le projet AdaMont a été conçu pour contribuer à la mise en œuvre du Plan national d’adaptation au changement climatique, avec pour principaux objectifs : de qualifier le changement climatique attendu et les incertitudes associées pour les territoires de moyenne montagne ; de caractériser les impacts sur les principales activités socio-économiques et les stratégies d’adaptation à mettre en place ; de proposer des méthodes et des outils utiles aux territoires. Réalisé de 2015 à 2017, le projet s'est focalisé sur les Préalpes et a été mené en partenariat entre Irstea, le Centre National de Recherches Météorologiques et le PNR du Vercors.

HelloAsso, La Fonda et Le Mouvement associatif ont lancé en 2018 un plan national de formation au numérique à destination du secteur associatif, déployant le label PANA (Point d'appui au numérique associatif). Un guide des outils a été créé avec, pour chaque outil, des légendes claires indiquant notamment le niveau de recommandation par les PANA, le niveau requis pour un utilisateur. Les outils concernent : la création d'un site Internet, la retouche de visuel, l'envoi de courriels et de lettres d'information, la gestion des réseaux sociaux, la collaboration sur des documents, l'archivage, le suivi de projet, la veille et la gestion de son association d'un point de vue RH et comptable.

Le CGET propose des cartes montrant plusieurs indicateurs statistiques à l'échelle de la France en rapport avec les thèmes du grand débat national : se déplacer, se soigner, utiliser Internet, s'insérer, se cultiver, travailler, se loger, s'impliquer, niveau de vie. Ces cartes se déclinent en plus de 1 200 versions locales correspondant aux EPCI à fiscalité propre.

Recherches & Solidarités a enquêté en 2018 auprès de 2 062 responsables associatifs afin de faire un point de situation sur les mesures d'accompagnement dont ils ont pu bénéficier et déterminer leurs attentes. Sur ce dernier point, trois sujets émergent nettement : le financement (privé), le bénévolat (recrutement, fidélisation et formation), la communication (numérique). En une courte préface, Roger Sue, sociologue et président du groupe d'experts Recherches & Solidarités, livre une synthèse de cet état des lieux.